原标题：沉“援”教 筑梦“疆”来（图）（主题）175xx晓晓影院

——记天津援疆教师李倩（副题）

天津日报记者 王睿

在新疆出产建筑兵团（以下简称兵团）第十一师第四中学，有一位来自天津市九十六中学的“80后”党员教师，她叫李倩，承担高一年纪2个班的语文训导任务，是同学们的石友姐姐。

近日，李倩继承记者采访时暗意，躬耕教坛，传奇念授业，启智润心，是师者的使命。从业17年来，她总在想：边关地区的孩子更需要继承雅致的老练，更需要汇注充满学问与力量的但愿之光，点亮万千空想。她愿成为那说念光，带着真情与珍惜，任重道远。

图为李倩在兵团第十一师第四中学讲课。

2023年8月，李倩自告密奋，跨越山海，奔赴兵团第十一师，成为又名援疆教师，誓要捧着一颗初心来，不带半点缺憾回。

当她第一次走进兵团第十一师第四中学的教室，走近那些可人的同学，看到一张张浑朴的样子、一对双充满期待的眼睛，李倩的内心涌起一股暖流。她刚毅地告诉我方：“我来对了！要把先进的老练理念、训导样式、训导阵势带过来，让这里的学生领有和天津学生雷同的老练资源。”

“关于这些孩子来说，我是一个新东说念主，面临目生的教师，若何能让他们爱上我的课？若何能让他们在有限的课堂时候里有更多得益？援疆之前我就想考过这些问题。其实，这一切的中枢即是：讲义身必须有鼓胀的迷惑力。迷惑力从何处来？无疑要鼎新。”李倩认为，要属目启发式老练，引发学生的意思意思心和修业欲，让他们确切成为学习的主体，学会寂然想考，善于发现问题，这么智力放心把所学意会得透、消化得好。

聚合多年来的训导劝诫，援疆期间，李倩筹谋了一系列互动性强、探索性强的训导活动。“我讲《百合花》这篇课文时，先归来作家茹志鹃的生平资格和作品配景，引发学生的意思，然后让学生自主阅读，分小组共享阅读感受，建议感意思的话题；各小组再进行扮装单干，深刻筹商。”李倩例如，比如“情节分析员”梳理情节痕迹、“东说念主物解读师”分析东说念主物形象、“主题筹商者”挖掘作品主题……“在小组参议经过中，我饱读舞他们彼此发问、解答，开启‘头脑风暴’。最终，各小组以海报、小戏院等体式展示参议恶果，说出各自的感悟和得益。这么既能提高学生的语文概括修养，又能培养他们的团队伙同智商。”

一次次课堂上的互动和调换，拉近了李倩与同学们之间的距离。课上，他们是师生；课下，他们亦友亦亲信。这让李倩很感动，“有女生拉着我共享她的机密，也有男生来找我聊学习和生计上的事。每次，我是倾听者，亦然指路东说念主，会给他们一个建议、一句确定、一个拥抱或是一个点赞的大拇指！”

动作又名党员教师，在训导经过中，李倩推崇党员前锋法度作用，积极“传帮带”，主动匡助当地后生教师掌抓训导手段，提高课堂控制智商。“我和小邵本分‘结春联’，告诉她如何把信息期间和老练训导相会通、若何开展有‘知’有‘味’的课堂活动。咱们整个筹商，共同跨越。”李倩回忆，有一次，小邵本分在上古诗词赏识课时碰到了瓶颈，她以为一经将诗词的字面风趣和配景学问皆诠释晰了，可同学们如故一知半解。“我辅导她不要平铺直叙，不错先播放一段与诗词田地相符的音乐，指令学生们闭上眼睛瞎想，感受诗东说念主的情谊。小邵本分深受启发，掀开了想路。自后，一堂别开生面的古诗词课‘出炉’。”李倩先容，从那以后，小邵本分握住鼎新训导样式，她的课愈发无邪原理，同学们的学习积极性大大提高。

潜心教书，经心育东说念主，倾囊相授。援疆一年多来，李倩努力发光、发烧。她直言175xx晓晓影院，我方反复“磨课”，也给其他本分出主张策，为的即是提高训导质效，让当地学生学有所成。在第40个教师节到来之际，李倩在条记本上写下一句话：“一支粉笔，一份包袱。沉‘援’教，经心用情育花朵，只为桃李竞相开。”